11月21日，中小学数学2组的第三次双流区新教师教学案例讨论实训在黄液中小学取得成功汇报工作，此次实训由双流区研培管理中心数学课教研员龚启成老师亲率小学生数学实训2两组全体人员老师及其黄液小学校长腊彩霞、副校孙建强悍、周梦影老师协同参与。主题活动关键还包含课堂教学老师讲课、工作组全体人员老师团体评课记录议课、龚老师指导和点评三个控制模块。一共有7位老师在此次实训主题活动中进行了课堂教学展览。wQS第一堂课由程慧老师任教《配上中的学问》。

本堂的设计方案从不断配上、忽略配上的不完善中想起一个能井然有序配上的方式，让学生觉得井然有序的逻辑思维带来的方便快捷和独立思考的全方位。由确立的配上到抽象概念的图型或英文字母的联线，乃至再作到乘法算式的精减，一步步改动学生的逻辑思维，这就是数学的魅力。一整堂课老师的动态口令实际，导学单十分有导向性，注意对教材情况的拓展。

可是在评课记录仪课堂，大伙儿明确指出程老师经常会出现了一个很多年长老师都是会经常会出现的难题，便是在的机构学生小组合作学习时，理应实际要保证哪些，引人注意目地，进而避免 学生的片面性。wQS第二堂课由郑云老师任教《课桌有多长》，这堂课与大伙儿的日常生活密切相关，日常生活许多 情况下都务必去精确测量一些物件的长短。本堂课得到 了工作组组员的称赞，郑老师的感染力比较强悍，评语怎么写立即保证并且多元化，在小关键点中也体现了老师对学生做事善始善终的培养，一整堂课设计方案细致，高效率的提升了本节课的关键，并一步步推动小孩去讲解难点并提升，也从各个方面检验了学生否对这堂课的內容进行了深层消化吸收。

课后练习评课记录议学时，也对各个方面的关键点开展了日趋激烈的争辩，尤其是龚老师托的协调能力用教材内容而不是去教教材内容这里边多的协调能力的水平到底到哪里，这是一个有一点大伙儿大大的证实研究的课题研究。wQS第三堂课是由宋艳老师任教《古人计数》，本堂课层级明确、由浅入深，阶段也十分有趣;第四堂课是由王仕丹老师任教《卖文具》，王老师在课堂上淡定从容轻松的推动小朋友们了解了小数;第五堂课是由贤晴晴老师任教《左右》，让学生了觉得室内空间的观念;第六堂课是由刘瑞熙老师任教《整理房间》，动漫的导入十分更有学生，也在课堂教学中体现了品德教育的课堂教学;第七堂课是由陈帅钰老师任教的《一起来分类》，陈老师用比较丰富的课堂教学主题活动让学生们更为深刻的印象的感受到归类的好处。

wQSwQSwQS在最终阶段，龚老师对新的老师实训课的具体指导和点评，关键对于每名老师的优点和缺点保证了详细具体指导。此外，龚老师赠给了新的老师下列提议：wQS1.不要是注意如何来教数学课，更为要注意如何文化教育学生，培养学生的学科素养。wQS2.教学方法要协调能力，把研究与谈协调能力结合一起。

wQS3.把课堂教学更强的赠给小孩，反映她们的主体作用。wQS4.一定要注意自身课堂教学的质量意识，培养学生的全面的发展。wQSwQSwQS最终，确信诸位老师都会本次实训中获益匪浅，感谢龚老师的鼎力相助，大伙儿一定会在技术专业路面上一往无前。

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