不要忘记幼儿的多话，首先要拒绝接受幼儿这个阶段的多话现象。语言的繁荣必须经过听和说的阶段才能完成，所以错误的孩子必须树立正确的说话模式，同时成为他们心中的听众。不要诱导幼儿说的性欲。父母和老师都应该对他们的话感到担心。

生产更多无聊的气氛，原来是这样的！真的很有趣。注意他们的眼睛，告诉他对他的话有反应。正确对待孩子的自言自语理解关系到孩子的心理发展，一些幼儿自言自语是孩子心理发展过程中的长期现象，这种现象也被称为自我中心语，是孩子语言发展过程中最重要的阶段。

孩子自言自语的时候，不要停下来，也不要拒绝孩子不要喃喃自语，如果想要木村的话，就要注意给孩子带来困难和困惑的灵感，孩子能够独立国家克服困难的时候，给予希望，使他们能够更好地向内部语言发展，学习独立国家的思维创设。专注于儿童音乐教育，儿童需要在自学音乐中寻找体验，开发智力，陶冶情操，学会找到美，感受美。尤其是在演奏乐器的时候，一定要让孩子动手、动脑用各种感觉器官，发展孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。

给孩子们更多的器乐、歌唱、舞蹈、节奏活动、倾听和喜欢活动，让孩子们在音乐世界中充分发挥他们的才智。专注于培养孩子的毅力和耐心，3-6岁的孩子对一切都感兴趣，一句话、一张图、外界的新鲜刺激更有他的注意力，容易构成兴趣慢、耐心差等习惯。要想在事业上取得成功，不仅要有智慧，还要有一定的毅力。

因此，从小培养孩子克服困难、忍耐的精神是最重要的。可以让孩子在规定时间内玩游戏玩具，或者在注册时间内和孩子玩游戏，在规定时间内和孩子玩各种游戏，磨练孩子的集中力。让孩子学会看图说，看图说孩子的科学知识非常丰富，培养孩子的语言表达能力，是磨练孩子语言表达的好方法。给孩子讲故事的时候，可以熟悉那个故事。

在描写故事的时候，语言尽量形象生动，需要特定的动作，一次描写内容不要太多，以免孩子失去兴趣。孩子自己讲故事的时候，希望孩子仔细观察画，用语言听看到的画面。老师说:这幅画有什么？等等。从容易到无能为力，多冷静，给孩子做正确的模板，模仿孩子，警告孩子再考虑一下再说话。

玩游戏也是一种自学的游戏，是孩子和外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢理解和创造人与外界的关系。儿童游戏过程是他们身体、社会、智慧和创造力等方面的繁荣过程。

玩游戏也不是盲目的游戏，可以根据教育目标制定不同的游戏类别。例如，开发儿童逻辑思维的数学游戏，发展儿童协商能力的平衡游戏等。

引导孩子进入科学环境，3~6岁的孩子好奇心强，知欲丰富，不喜欢运动和游戏。精准科学的启蒙教育，不仅能打开孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还能培养孩子良好的个性品质。

孩子对科学感兴趣，往往来自无意识的发现。父母和老师在日常生活中无意识地决定和领导，唤起孩子探索科学世界的神秘兴趣，帮助孩子控制基本的探索科学方法，不利于孩子逻辑思维能力的发展。培养分类和应对能力，分类是按一定标准分类物品，是儿童控制数、空间、规则等概念的基础。

应对是应对涉及的事情。这些活动为控制数的概念获得了非常丰富的感性经验。利用日常生活中的各种情况和活动，让孩子分类蔬菜水果，对应鞋子的左右脚等，帮助孩子自学控制分类和概念，也是有效的方法。

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